Page 137 - 《渔业研究》2026年第2期

280 渔 业 研 究 第 48 卷

课程体系：设置深远海养殖平台原理与控制、 同时，岗位多为国企或龙头企业直聘，福利保障完
水产养殖环境智能监测、水下机器人操作与维护、 善，且聚焦新能源技术创新，工作场景灵活，符
养殖大数据分析与应用、智能饲喂系统运维、养殖 合 Z 世代对“稳定保障+创新空间”的双重诉求。
工船安全管理等核心课程，实践课时占比不低于 课程体系：设置海岛新能源资源评估、风力发
50%，引入养殖企业技术人员参与案例教学。 电系统运维（含海上风电基础） 、太阳能光伏系统
实训配置：建议依托厦门海洋职业技术学院现 设计与安装、潮汐能利用技术、新能源系统智能监
有智慧渔业实验室，增设 1∶10 深远海养殖模拟平 控（引入物联网技术） 、海岛微电网构建等课程，
台（含中控系统） 、水下机器人实训设备（不少 实践环节包含光伏组件安装、风机故障排查等实操
于 10 台） 、水质在线监测系统（含传感器校准模 项目，课时占比至少 55%。
块） ，联合闽投深海养殖装备租赁公司共享深海养 实训配置：建议依托福建船政交通职业学院现
殖装备实训资源，单专业实训投入约 300 万元。 有新能源实训中心，增设小型风力发电机（5 台，
承办院校建议：厦门海洋职业技术学院（沿海 功率 10 千瓦） 、光伏并网模拟系统（3 套） 、潮
区位优势显著，水产养殖专业办学历史超 60 年， 汐能实验装置（1 套） ，与福建能源集团共建“海
与深远海养殖企业合作密切） 、泉州海洋职业学院 岛新能源实训站”（选址平潭岛） ，单专业实训投
（邻近泉州湾深远海养殖基地，实训场地充足） 。 入约 250 万元（企业捐赠设备占比 30%） 。
2）海洋碳汇计量与评估方向 承办院校建议：福建船政交通职业学院（新能
核心定位：适配泉州湾、三沙湾碳汇试点产业 源专业基础扎实） 、漳州职业技术学院（邻近东山
发展，培养具备海洋碳储量监测、碳汇项目开发、 岛新能源项目，就业渠道畅通） 。
碳交易基础能力的专业人才，助力“双碳”目标下 3.2 实施保障
海洋生态价值转化。另外，岗位属于绿色低碳新兴 3.2.1 资金保障
领域，职业前景广阔、社会认可度高，且工作内容 构建“政府主导+企业参与+社会补充”的多元
兼具技术探索与生态价值，契合 Z 世代“追求独特 投入机制。政府层面：设立省级“海洋新质生产力
价值”的职业选择逻辑。 职教专项基金”，建议每年安排 2 亿元，其中 50%
课程体系：涵盖海洋生态学基础、海洋碳汇监 用于新质生产力相关专业实训设备采购与升级，
测技术、碳汇项目核算方法（符合国家《海洋碳汇 30% 用于师资转型培训，20% 用于跨省资源共享
核算指南》 ） 、碳交易原理与实务、海洋生态修复 合作；将新质生产力相关专业纳入“双高计划”“职
技术、遥感技术在碳汇中的应用等课程，邀请福建 业教育提质培优项目”重点支持范畴，争取中央财
海洋研究所、福建省厦门环境监测中心站专家参与 政每年配套 1.5 亿元专项经费；对开设新质生产力
授课，每学期安排不少于 20 学时现场教学。 相关专业方向的院校，给予每个方向 500 万元启动
实训配置：建议联合福建省海碳开发管理有限 资金，分 3 年拨付（第一年 40%、第二年 30%、第
公司共建“海洋碳汇实训中心”，配置碳通量监测 三年 30%） ，资金使用与专业建设成效挂钩，落实

仪（2 台） 、水质分析仪（10 台） 、沉积物采样设 《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管
备（5 套） ，开展潮间带、浅海海域碳汇计量实 理办法》中“省级教育行政部门统筹专业设置经费
训；与厦门产权交易中心合作搭建碳交易模拟平 保障”的要求 [36] 。
台，实训投入约 200 万元（企业承担 40%） 。 企业层面：推行“企业实训设备投入抵扣税
承办院校建议：泉州海洋职业学院（临近泉州 收”政策，建议对投资超 500 万元参与实训基地共
湾海洋碳汇试点区域，已与当地生态公司签订合作 建的企业，按投入额的 30% 抵扣企业所得税，最
协议） 、宁德职业技术学院（三沙湾碳汇资源丰 高抵扣金额不超过当年应纳税额的 20%；鼓励福建
富，便于现场实训） 。 能源集团、厦门港务集团等龙头企业设立“新质生
3）海岛新能源应用技术方向 产力技能人才培养基金”，每年每家投入不低于 500
核心定位：服务平潭、东山岛新能源示范岛建 万元，用于定向奖学金（覆盖 50% 新质生产力相
设，包括风能、太阳能、潮汐能综合开发项目，培 关专业学生） 、实训耗材补充及企业导师津贴（每
养掌握新能源系统安装调试、智能运维、故障排查 人每月 3 000~5 000 元） ；针对性解决课题组调研
的技术人才，解决海岛能源供应“卡脖子”问题。 中企业反馈的“毕业生实践能力不足”问题：对录