Page 53 - 《上海体育大学学报》2024年第4期

2024年4月15日出版 陈保磊，陈保学，赵文楠.集体记忆、学术实践与学科发展——“80 后”武术学者的成长叙事[J].上海体育大学学报，2024，48（4）：49-57

原创成果

集体记忆、学术实践与学科发展

—“80 后”武术学者的成长叙事

1,2
3,4
陈保磊 ，陈保学 ，赵文楠 5
（1. 中国计量大学 体育军事部，浙江 杭州 310018；2. 武汉体育学院 武术学院，湖北 武汉 430079；3. 西安电子科技大学 终南山武术研究中心，
陕西 西安 710071；4. 西安交通大学 人文学院，陕西 西安 710049；5. 燕山大学 体育学院，河北 秦皇岛 066000）

摘 要: 近年在对“加快构建中国特色哲学社会科学”重大命题的研究过程中，从学术生产者（学者）的学术实践和生
命历程追溯学科、学术的发展路径已成为重要的学术范式。武术作为建设中国特色体育学的重要组成部分，对
武术学者的关注将会成为研究的突破口。改革开放至今，经过几代人的努力，我国已经形成了完备的武术人才
培养体系和学术生产场域。出生于 20 世纪 80 年代的武术学者既是武术大发展的见证人也是受益者。80 年
代的武术热、习武求学的共同渴望、考研读博的共同经历赋予他们鲜明的时代特征和问题意识，也决定了他们
颇具特色的学术实践。尽管“80 后”武术学者在武术历史、武术教育、武术文化等传统学科方向上形成了学术
增量，但研究领域的“不充分”和研究主体的“不突出”也成为困扰其学术发展的瓶颈问题，“80 后”武术学者
特殊的成长经历既赋予他们进行学术生产的活力，也留下有待提升的空间。
关键词: 中国武术；“80 后”学者；成长历程；集体记忆；学术实践；社会转型
中图分类号: G852 文献标志码：A 文章编号：1000-5498（2024）04-0049-09 DOI：10.16099/j.sus.2023.11.04.0003

近年来，中国特色哲学社会科学研究大多围绕 中，提出完善武术学术体系的建议，为推进中国特色
习近平总书记提出的“加快构建中国特色哲学社会科 体育学的发展贡献力量。

学” [1] 的重大命题而展开。在具体研究中，从知识生
1 理论视角与研究对象
产者（学者）的学术实践和生命历程追溯学科、学术的
[2]
发展路径成为重要的学术范式，社会学 、政治学 [3] 1.1 学者与学科的互嵌互构
的学者已取得了显著的研究成果。现在体育学者也 对学人学脉的追溯一直是中国史学研究的一个传
逐渐关注到这一点，如任海 [4] 指出：“由学科转向学 统，即“学案体”。19 世纪后期随着现代学科体系传入
者，由知识产品转向知识生产者，以探究今天的中国 中国，知识生产被纳入学科化的轨道，现代分科治学的
体育学能否建立起整体性的学术共同体及如何建立 知识生产模式形成了职业学者的角色分类，因此也就
的问题，为体育学的融合发展提供可资参考的新思 造成了中国传统学人学脉的研究逐渐被整合到现代学
路。”但目前体育学相关研究成果还较为鲜见，在此 科史研究中。其实，在现代学科化学术生产过程中，学
研究范式的启示下，本文以出生于 20 世纪 80 年代的 者与学科一直处于互嵌互构的关系中，学者的生命历
武术学者（以下简称“80 后”武术学者）为研究对象， 程常常恰到好处地填补了一门学科宏观叙事中的“历
从他们的成长叙事中透视武术学科、学术发展的历 史缝隙” 。所以，当书写某一学科的学术发展历史
[5]
程，在揭示个人与时代、学者与学科互嵌互构的关系 时，除了关注学科的起源、概念的演进、理论的建构，

收稿日期：2023-11-04；修回日期：2024-03-18
基金项目：国家社会科学基金一般项目（21BTY043）
第一作者简介：陈保磊（ORCID：0000-0003-0814-0860），男，山东济宁人，武汉体育学院博士研究生，中国计量大学副教授；研究方向：武术
文献史、学术史，E-mail：cbl311@163.com
通信作者简介：赵文楠（ORCID：0009-0004-1393-1899），女，安徽阜阳人，燕山大学讲师；研究方向：学校武术教育，E-mail：zhaown@ysu.edu.cn

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