Page 147 - 《摩擦学学报》2020年第3期

摩擦学学报 2020 年 第 40 卷 第 3 期 413

合理运用物理知识 , 提高体育运动认知
—— 评《体育运动中的物理学》

《体育运动中的物理学》是科学普及出版社出版的体育物理学教育普及类用书 , 该书详细介绍了常见运动
中的所涵盖的物理学现象和内在物理学关系原理 , 可以作为当代体育运动教学中物理学关系理论的指导用书 . 作
者在书中的开头以发问的形式 , 从日常体育运动中常见的多个体育运动现象入手 , 深入浅出地阐述了物理学对于
体育运动训练研究的意义 , 体现了该书作者求真务实的著书态度 . 而在该书的正文部分 , 作者将多种物理学基本
原理 , 如摩擦力学、离心现象、动量定理、伯努利方程、能量转换和力的相互作用等关系概念与对应的体育项
目相结合 , 深入解读了体育运动训练中的物理学关系以及物理学对提高体育运动训练效果的实际作用 . 不仅符合
现代体育教学的创新要求 , 同时也能提高学生对于体育运动训练的学习兴趣 . 此外书中还探讨了创新性体育运动
和物理学关系原理、趣味体育训练等内容 , 可以作为当代体育教育训练重要的教学补充 .
一、物理知识需要与体育教学互相渗透
在《体育运动中的物理学》中 , 作者指出体育老师在日常教学中 , 需要主动将体育与物理知识相互融合 , 同
时兼顾学生物理学知识掌握情况 , 便于更好地构建物理学和体育教学融合下的课程体系 , 提高学生的学习效果 .
以体育教学中的跑步教学为例 , 跑步运动教学设计到的物理知识包括摩擦力、牛顿运动定律和加速度等 . 体育教
师可以提前了解相关物理知识内容 , 通过自身的理解和提炼 , 在体育教学前为学生普及这些基础物理知识 , 从而
保证学生在其后的体育跑步训练中 , 掌握运动技巧 , 提高体育训练效率 . 而对于一些物理学原理相对抽象复杂或
者因为教学条件限制无法进行体育实践的体育项目 , 有关体育教师可以采用理论教育或者课后讲座的形式 , 将物
理学相关知识点集中讲解或者整理后展现出来让学生自行讨论 . 通过对相关问题的深入分析 , 可以有效帮助学生
理解体育运动中的物理知识 , 再根据物理学原理提高体育课程学习内容的学习效果 , 从而实现双向提升 .
二、物理学知识内容的应用对体育教学的帮助
针对当前物理学知识对体育教学的提升作用问题 , 作者在《体育运动中的物理学》一书中也给出了相应整
理和概括 . 其一是可以有效提高学生分析问题和解决问题的能力 . 学生正处于成长和发育的关键时期 , 老师的职
责不仅是传授知识 , 提高学生的学习成绩 , 更需要帮助和培养问题的分析能力 , 这也有助于帮助学生形成正确的
人生价值观 . 体育教师在日常教学中 , 引入物理学知识 , 引导学生对体育现象和运动过程进行抽象分析 , 可以帮
助学生更好的了解体育运动问题的本质 , 在这一过程中也可以有效提高学生分析问题和解决问题的能力 , 锻炼学
生从多个角度理解体育运动 , 帮助学生健康成长 ; 其二是可以提高学生体育训练的积极性 . 传统体育教师在进行
体育教学知识教学和技术训练时 , 一般仅能依赖于乏味的口语叙述和重复的训练 , 很容易让学生感觉枯燥无趣 ,
丧失体育学习兴趣 . 面对这一问题 , 体育老师可以从常规体育现象入手 , 把物理学引入体育训练并合理贯穿到后
续的运动知识教学中 , 从而激发学生的学习兴趣 , 让学生在充分学习体育技能原理的同时 , 应用物理学知识和物
理学思维对其进行深入解析 , 形成自身独有的体育认知 , 从而达到体育训练和理论指导的双重教育目的 ; 此外 ,
通过合理运用物理学关系知识 , 可以帮助学生深入理解体育技术动作 , 增强自身支配四肢肌体的能力 , 让学生更
清晰地掌握体育训练技术方法 , 提高体育运动效率 .
总而言之 , 物理学中的内容知识和体育运动之间有着非常紧密的联系 , 学好物理知识对体育运动教学有着重
要的作用 . 《体育运动中的物理学》一书以常规学生教育为中心 , 尊重当前体育教学实际情况和学生体育训练爱
好 , 将物理学和体育运动教学深入结合 , 可以帮助更多的体育教育工作者把握体育教学的魅力和真谛 , 完成体育
教学改革 , 构建体育教育创新课程体系 .

基金项目：广西教育厅 2016 年广西高校中青年教师基础能力提升项目 “ 广西桂林龙舟竞渡文化传承发展与
开发利用研究 ”( 项目编号：KY2016YB171)

史伟 （桂林理工大学体育教学部 , 广西 桂林 541004）